今天是兒童節，大多數爸爸媽媽留家里好好陪伴孩子，或者給他們一定的獎勵。那么，家長究竟怎樣獎勵孩子呢？用物質獎勵誘導孩子：

　　假設一個星期后孩子可以從母親那里獲得500元的獎金，如果告訴孩子，“要是到時你再等兩周的話，就可以拿到550元的獎金”，孩子就會回答說“如果是這樣的話，我就再等一等，拿550元”。

　　但是，讓我們設想另外一種場景：孩子明天過生日，他可以從母親那里得到500元的獎金，這時候，如果對他說“要是你可以再等一周的話，就可以拿到550元的獎金”，相信作用不大吧，孩子會想要立馬獲得滿足感，選擇明天就得到獎金。

　　事實上，每個人都有一種特點，就是會放大眼前利益。

　　像這樣優先選擇眼前立刻就能獲得的滿足感，也會在孩子們的學習上體現出來。雖然孩子們都懂得為了遙遠的將來，現在要好好學習這個道理....

　　但依然會不知不覺地去選擇放松、用娛樂來滿足自己眼前的欲望，一邊口中說著“學習什么的明天再開始也無妨”，卻沒有行動，把學習放在一邊，一拖再拖。

　　“考出好成績就獎勵你”和“認真讀一本書就獎勵你”，哪一種更有效？

　　倘若對“讀書”進行獎勵，大概孩子會好好讀書、認真完成作業，但未必能保證成績有效提高。若是對“成績”進行獎勵，會令孩子把成績作為更直接的目標。我們的直覺是對“成績”進行獎勵，效果會更好

　　然而，如果你們這樣想，那就大錯特錯了，結果卻恰恰相反。更好、更有效地提升學力的是對“讀書”進行獎勵。

　　這又從何說起呢？一方面，獎勵孩子們認真讀書是提升學力較顯著的方法。而另一方面，在“成績”方面得到獎勵的孩子們，學力沒有任何提升。當然，無論是哪種情況，孩子得到獎勵都會非常開心，而想要獎勵的心理也會讓他們干勁十足。

　　那么，為什么對“考出好成績”進行獎勵并不能促進學力的提高呢？關鍵在于，孩子們對獎勵做出了怎樣的反應，是否有所行動。對“讀書”進行獎勵時，孩子們明確知道自己應該做什么，即應該好好讀書、完成作業。

　　而對“成績”進行獎勵時，大人沒有明確告訴孩子們具體方法是什么、究竟應該如何做。孩子們想要得到獎勵，也鼓足了干勁，但是他們并不知道怎樣做才能提升自己的學力。這里提出的觀點就是：不應該依據考試成績作為指標給予獎勵，而應該依據準確目標給予獎勵。

　　話已至此，培養孩子的方法有那么多，別人的方法也不一定完全適合自己，想要孩子三觀正，家長還需多多用心，需要注意的地方多的去了，最后，小馬嘟嘟祝大家兒童節快樂，茁壯成長！